Сообщения о проблемах учащихся при переходе из 9-х в 10-е и из 10-х в 11-е классы поступают из разных муниципалитетов. Это говорит о том, что причины в
Сообщения о проблемах учащихся при переходе из 9-х в 10-е и из 10-х в 11-е классы поступают из разных муниципалитетов. Это говорит о том, что причины возникновения этих трудностей лежат за пределами конкретных школ или районов.
Анализ ситуации, а также отсутствие подобных проблем в предыдущие годы, позволяют предположить, что причина кроется во внедрении новых форм отчетности или, что более вероятно, в изменении критериев оценки. Возможно, из-за традиционной инертности директоров школ, такая реакция на новые требования со стороны чиновников министерства вызывает сложности.
