МАХАЧКАЛА, 23 октября – РИА «Дагестан». X Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы лингвистики и языкового образования» начала работу в Дагестанском государственном университете, сообщает пресс-служба вуза.
Поприветствовала гостей декан факультета иностранных языков ДГУ Татьяна Ашурбекова, которая подчеркнула важность диалога ученых-лингвистов и преподавателей для развития современного образования.
В рамках пленарного заседания прозвучали доклады ведущих специалистов из Москвы, Перми и Махачкалы. Профессор Московского городского педагогического университета, доктор филологических наук Ольга Чупрына выступила с докладом на тему «Свои и чужие слова в современных английском и русском языках». В своем докладе она рассмотрела антропоцентрическую парадигму в лингвистике и сравнила слова с общим индоевропейским корнем, которые по-разному развивались в двух языках. Отдельное внимание было уделено современным заимствованиям, например, слову «гаджет», которое пришло в русский язык из английского, а в английский – из французского.
Старший преподаватель кафедры лингводидактики Пермского государственного национального исследовательского университета Анастасия Главатских затронула проблему метафорической компетенции как условия развития читательской грамотности. Она отметила тревожную тенденцию: по данным анализа результатов ЕГЭ по английскому языку за период с 2018 по 2025 год, выполнение заданий раздела «Чтение» не превышало 57%, а чтение остается самым слабым видом речевой деятельности у выпускников.
«Наша гипотеза заключалась в том, что именно метафора является сложным компонентом для понимания текста. Если учащийся не способен идентифицировать и интерпретировать метафору, это напрямую влияет на его общую способность понимать текст и выполнять экзаменационные задания», – подчеркнула Главатских.
Исследование проводилось в 2025-2026 учебном году среди 44 студентов первого курса педагогического направления. В экспериментальной группе применялась методика «Metafora Networks»: студенты строили когнитивные сети, связывая абстрактные понятия с конкретными образами, и выполняли задания высоких уровней по таксономии Блума. Результаты показали: если в контрольной группе динамика была незначительной, то в экспериментальной к концу обучения все студенты достигли среднего и высшего уровней читательской грамотности. Особенно заметен рост был в заданиях на анализ.
Также на пленарном заседании завкафедрой английской филологии факультета иностранных языков ДГУ доцент Хайбат Кадачиева представила доклад о прагмастилистической комбинаторике в медиатекстах. Исследователи отметили, что язык СМИ – это не просто украшение, а мощный инструмент влияния на восприятие событий.
В ходе анализа были выделены три приема взаимодействия выразительных средств: конвергенция (когда несколько приемов сосредоточивается для усиления эффекта), дивергенция (их линейное распределение) и комбинирование. Ключевое различие между русскими и англоязычными текстами, по словам докладчика, заключается не в самих приемах, а в цели их использования. Таким образом стиль подачи новостей напрямую отражает идеологическую позицию издания.
Работа конференции продолжилась в секциях. Участники обсудили широкий круг вопросов – от теоретических проблем языкознания до современных методик преподавания иностранных языков.
